网上有关“剪纸教案”话题很是火热，小编也是针对剪纸教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家收集的剪纸教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

剪纸教案 篇1

　 一、活动目标：

　1．选择喜欢的方法，大胆剪出小兔的夸张头像，并运用已有经验自主装饰。

　2．乐意在同伴面前讲述自己的作品创想，体验夸张变形带来的乐趣。

　 二、活动准备：

　纸、剪刀、笔、背景、范花3张

　 三、活动过程：

　（一）由《神秘花园》的故事导入活动，萌发幼儿参与活动兴趣。

　1．感知变身前小兔的样子。

　——小兔米菲来了，它长着什么样子？（教师出示变身前的米菲：圆脸蛋、长耳朵、红眼睛、三瓣嘴）

　2．倾听故事，感受变身小兔的样子。

　——教师讲故事：小兔米菲来到神秘的花园，里面有五颜六色的萝卜还有各种各样的蘑菇，米菲觉得很好奇，就不停的吃，突然它发现自己的耳朵、脸全身都发生变化了，教案《大班剪纸活动教案百变小兔》。看！它变成什么样呢？（教师出示变身后的米菲，幼儿说说变身后的小兔的脸型、五官、耳朵等）

　3．大胆想象小兔可能出现的多种变身想法。

　——米菲的朋友觉得米菲变身后很有趣，也去了神秘花园吃了五颜六色的蘑菇和萝卜，咦，真的也变身了，猜猜它们可能会变成什么样呢？

　——你愿意把夸张、变形的变身兔子剪出来吗？

　（二）师幼共同探讨折剪、装饰变身小兔的方法。

　1．讨论怎样对折。

　——今天我们用以前学过的对折剪的方法剪小兔的头像，可以怎样对折？（请两位幼儿分别用长边重叠对折或短边重叠对折）

　2．师幼互动示范讲解折剪的方法。

　——（教师选择短边对折的纸示范剪变形的脸）在这么大的纸上要变出脸和长长地耳朵，请你说说要注意什么呢？（在上面留出多点）

　——教师示范剪到一半时停止：剪刀这里停一停，为什么呢？（剪耳朵）

　——请一位幼儿用长边对折的纸尝试剪变形的脸蛋。

　——在这两张纸上怎样剪出长长地耳朵呢？（分别请二位来尝试）

　3．回忆已有经验，夸张地装饰变身小兔。

　——变身小兔来了，我们来给它打扮一下，让它变得更加夸张搞笑好吗？

　——你会用哪些方法呢？（你选择自己喜欢的方式大胆的剪小兔子，并用桌子上的材料给小兔子的耳朵进行装饰。）

　——打扮哪里呢？（耳朵、脸、五官）

　（三）交代操作要求，幼儿操作，教师个别指导

　1．先用对折的方法，剪出变形的头像。

　2．再用自己喜欢的方法来打扮小兔头像。

　3．把小兔拍张变身照，装在相框里。（教师示范）

　（四）展示和讲评幼儿的作品。

　——天哪，小兔全变身了，找找最夸张、最可爱、最搞笑的小兔在哪里？

　——你觉得你哪里设计的最成功？

　——你看到变身小兔心理有什么感觉？

　——总结：夸张变形真有趣，给我们带来很多的欢乐和幽默！

剪纸教案 篇2

　 教学目标：

　通过教学，使学生认识和区别对称、不对称（随意）纹样；学会对折一次剪纸的方法，剪出角花纹样；培养学生手脑协调的能力和简约、概括的审美情趣。

　 教学重点与难点：

　1、重点：

　（1）对称（对折后剪）与不对称（随意）剪的认识和剪贴方法步骤。

　（2）角花的设计制作的步骤、方法

　2、难点：

　纹样的简约、概括、变化、虚实得当。

　 教学步骤：

　 一、导入

　开头叙说，剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追朔到公元六世纪，但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。

　剪纸不是用机器而是由手工做成的，常用的方法有两种：剪刀剪和刀剪。顾名思义，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把几张（一般不超过8张剪纸粘贴起来，最后再用锋利的剪刀对图案进行加工。刀剪则是先把纸张折成数叠，放在由灰和动物脂肪组成的松软的混和体上，然后用小刀慢慢刻划。剪纸艺人一般是竖直握刀，根据一定的模型将纸加工成所要的图案。和剪刀相比，刀剪的'一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。（板书课题）

　 二、插入新知。

　教师传授角花的折纸方法。

　（1）指导学生看书自学，教师提问：制作单个、两个、四个相同的角花分别怎样折纸？

　1、制作一个角花：

　2、制作两个角花：

　3、制作四个角花：

　（2）学习设计描绘花纹。

　（3）剪制纹样。

　请看老师剪。（教师示范剪）

　是不是很难？你们自己剪剪看。学生试剪，教师观察，发现问题提请大家注意。针对学生在剪的过程中出现的问题，教师边讲边示范分解步骤：

　（4）、贴。在考虑好构图大小布局的基础上开始粘贴。角花最好贴在有色底纹纸上。鼓励同学们套色剪贴。

　 三、补充观摩。

　上教师将收集的图案给学生看，稍加特色说明，引发学生的创作愿望。

　 四、课后作业

　布置学生剪出大小形式各异的角花，剪得好而快的同学可让其粘贴在底纸上，提请注意底纸要尽可能把角花衬托明显。教师巡行指点，并不断出示剪得好的角花，加以表扬。

剪纸教案 篇3

　 活动目标：

　1、了解中国剪纸对称的特点。初步尝试剪纸，提高空间想象能力，激发对剪纸艺术的兴趣。

　2、体验中国民间艺术的乐趣，提高对中国民间艺术的兴趣和喜爱。

　3、体验剪出作品的成功与快乐。

　4、培养幼儿对剪纸这一民间艺术的认识和理解力。

　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　 活动准备：

　1、窗花成品。

　2、剪刀、彩纸、勾线笔。

　 活动过程：

　 一、 欣赏、讨论。

　1、 今天老师要介绍一个我们中国民间艺术给大家，我手里的这个是什么，你们知道吗？看到过吗？

　教师：这是我们中国的剪纸艺术，我手里拿的是窗花。窗花是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。

　2、 这个窗花有什么特别的地方？有人看出来它有什么秘密吗？

　教师：原来有的地方左边和右边是一样的，有的地方上面和下面是一样的，那么我们把左边右边一样的图案叫做左右对称，那么上面下面一样的图案，就叫做上下对称。

　3、 那么对称的图案要怎样才能剪出来呢？谁来说说看？

　 二、 教师演示

　1、 演示剪纸步骤

　教师：将纸对折再对折，在三角形的每条边上都画上一个不同的形状，沿着轮廓剪，最后打开，美丽的窗花就完成了。

　 三、 幼儿操作

　幼儿操作时，要注意幼儿别把中心线剪断，对于能力强的幼儿可以进行提升、鼓励多种对折方法，剪出不同的图案。

　 四、 展示欣赏

　把幼儿作品贴在窗上共同欣赏。

　 活动延伸

　1、在手工区提供彩纸和剪刀，鼓励幼儿继续尝试运用不同对折方法剪出不同的对称图案的美丽窗花。

　2、进一步学习对称剪纸的方法，激发对中国传统剪纸活动的兴趣 。

　 活动反思：

　幼儿通过活动的学习品尝到成功的体验和乐趣。活动气氛活跃，幼儿的参与度高，教学效果显著，充分发挥了剪纸教学特有的魅力，激发了幼儿学习剪纸艺术的兴趣，使幼儿在实际生活中领悟到中国民间艺术的独特价值。活动中充分体现了以幼儿为主体的教学思想。在评价过程中,取长补短,激发了幼儿学习的积极性和创作热情,对于培养幼儿创新精神和创造才能有很大的好处。鼓励每个幼儿根据自己的特点提高学习剪纸艺术的兴趣和能力。让幼儿了解体验中国民间文化的设计与创作，培养了学生对中国优秀传统艺术的热爱和尊重。同时弘扬中国民族传统文化，并进行教育。

剪纸教案 篇4

活动目标： 1、学习用剪、粘贴合钉的方法制作风车。

　2、在用自制的风车布置教室的过程中，体验成功的快乐。

　活动重点 ：

　学习用剪、粘贴合钉的方法制作风车。

　活动难点：

　学习用剪、粘贴合钉的方法制作风车。

　活动准备：

　风车范例 浆糊、剪刀 正方形纸、纸棒幼儿人手一张 图钉、教学挂图60—30。

　活动过程：

　一、老师玩转风车，引起幼儿活动的兴趣。

　教师：小朋友们看看老师在玩什么呢?(风车)你们玩过吗?风车转起来是什么样子的?引导幼儿回答

　教师小结：今天老师玩的是风车，很多小朋友都玩过，在早上人少的时候，小朋友也会来玩风车。风车转起来特别的快，有风、好玩极了。

　二、出示操作材料，引导幼儿学习制作风车。

　1、引导幼儿认识操作材料，猜测风车的制作方法。

　教师：你们知道风车是怎么做的吗?请小朋友说说

　2、幼儿自由说说风车的制作方法。

　教师小结：教师根据幼儿的回答小结。

　3、刚刚小朋友说了很多制作风车的方法，现在老师请小朋友看看制作风车我们需要用哪些材料?

　教师小结：制作风车需要用到浆糊，正方形的纸，还有剪刀……

　三、引导幼儿看挂图，学习风车的制作方法。

　1、你们看到图上有什么?你能看懂图上的意思吗?你觉得图上提示了我们什么呢?教师根据幼儿的回答进行小结：图上有风车，这条线表示用剪刀沿着线剪，并且提示我们剪到中间就不能剪了。2、剪的时候要注意什么?从什么位置开始剪?教师小结：剪的时候要注意不要把整条线剪断，只要剪一半就行，从角落里开始剪。3、剪好后怎么样折叠出风车呢?还应该怎么做?

　教师小结：小朋友剪好后把两片叶子中的一片往中间折叠，这样风车的上半部就做好了，下半部，我们拿好广告纸卷成一个小棒子，然后用图钉把风车钉上去，这样风车就做好了。

　三、鼓励幼儿制作风车。

　风车的颜色和形状都不一样!制作风车的时候要怎样才能节约各种材料呢?怎么样注意安全。

　四、展示幼儿的风车，引导同伴见相互欣赏并玩风车。

剪纸教案 篇5

　 一、揭示课题，导入新课

　1、同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文，题目叫《姥姥的剪纸》。（板书课题）

　2、北方人管外婆叫姥姥，口语就一个字姥，叫起来非常亲切。我们一起来叫一声，姥姥。（学生齐叫）加上儿化（范读），你来叫一声。（指名）你再来叫一声。（指名）读得真亲切。这位姥姥有一手绝活，那就是剪纸。我们一起来读一遍课题。（齐读）

　 二、预习课文，初步感知

　1、因为事先没有布置预习，所以我们要在课堂上来完成这一环节。请大家打开课本，认真地读一读课文，这篇课文生字新词比较多，特别还有几个多音字，要力争把它们读准确，把课文读通顺，边读边思考：这位姥姥给你留下了怎样的印象？开始读。（媒体出示要求，学生自由读书）

　2、先来检查一下大家生字新词学得怎样，请看大屏幕。（出示词语）自己先读读。（学生自由读词语。）请高凌来读一下。（指读）这里有两个多音字，左邻右舍的舍是个多音字，这里读shè。择菜的择也是个多音字，读成zhái。（媒体突出：舍、择）大家跟我读：左邻右舍、择菜。一起读一读这些词语。（齐读）在这些字词中，你认为同学们哪些字特别容易写错，你要给他进行一下友情提醒的。（指名回答）

　3、看来，同学们词语学得不错，现在请你联系课文内容说说：这位姥姥给你留下了怎样的印象？（媒体切换，指名回答）的确，这是一位技艺高超、勤劳善良、呵护晚辈的姥姥。（相机板书）

　 三、品读文字，揣摩语言。

　1、这节课，我们首先来体会一下姥姥高超的剪纸技艺。

　2、请大家自由读课文，从文中找出表现姥姥技艺高超的句子，并用横线画出来。（学生读文）

　l 3、讨论交流（谁愿意将自己的收获与大家分享？相机出示句子）

　A、大平原托着的小屯里，心灵手巧的劳作。(出示)

　（1）知道什么是小屯吗？（小村庄）

　（2）整个小村庄，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。心灵手巧的劳作就是剪纸，这句话中有一个字用得特别好，你找到了吗？（媒体突出都）好在哪儿？（作品很受欢迎，姥姥有求必应）

　（3）同学们想想，当作者写下这句话的时候，他的心情会是怎样的？（自豪）请你自豪地读一读这句话。（指名读）有这样的姥姥真让人自豪，让我们一起来体会这种情感。（齐读）

　过渡：这是作者对姥姥的赞叹，乡亲们又是怎样赞叹姥姥的手艺的呢？谁来读读？（指名读）

　B、我从小就听人啧啧赞叹公鸡能打鸣。 (出示)

　(1)这是啧啧赞叹的口气吗？谁还想读。 (再指读)

　（2）读得真好。有没有发现这句话很有意思？读上去感觉怎样? 我们再来很有韵律地、有节奏地赞叹一番。（齐读）

　（3）请注意这番话中乡亲们仅仅是在赞叹姥姥剪什么剪得活灵活现？（动物）除了动物，姥姥还会剪什么？( 指名回答)

　（4）现在请你们扮演乡亲们，学着书上这句话的韵味和形式来夸夸姥姥剪的其它东西，同桌先互相夸夸。（大屏幕出示：你姥姥神了，剪 像 ，剪 像 ，剪个 ，剪个 。）

　（5）来，这位老乡，你来赞叹赞叹。(指名回答)

　（6）乡亲们的赞叹让我们感受到姥姥高超的剪纸技艺。

　C、一把普普通通的剪刀无所不能。（出示）

　(1)无所不能的意思就是

　(2)谁来谈一谈自己对这句话的理解？（指名回答）

　（3）是呀，普普通通的剪刀，普普通通的彩纸，在姥姥的手里却能变成各种各样的栩栩如生的剪纸，这不能不说明姥姥的剪纸技艺高超。（媒体突出两个普普通通、无所不能）

　（4）我们一起读好这句话。（齐读）

　D、事例：我故意刁难姥姥，可姥姥仍剪得形象至极。（学生分析）

　4、作者用生动传神的语言将一位心灵手巧、技艺高超的姥姥带到了我们的眼前，同学们想不想看一看姥姥手下栩栩如生的剪纸呢？我们一起来欣赏。（媒体播放）感觉怎么样？谁能用一句话夸一夸姥姥呢？让我们把刚才找出来的四段话连起来读一读，读出对姥姥的赞美之情。

　 四、小结

　今天这节课我们主要体会了姥姥剪纸技艺的高超，下节课我们继续体会姥姥的勤劳善良和对晚辈的呵护。

剪纸教案 篇6

　一、活动目标：

　1、利用纸袋原型，通过画、剪、贴等技能，表现动物、人物。

　2、发展动手操作能力，并能利用纸袋玩偶进行游戏或讲故事。

　 二、活动准备： 白色纸袋、彩笔、剪刀、抹布、各种人物、动物的五官及玩偶范例。

　三、活动过程：

　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　*教师出示纸袋小熊猫，以熊猫的口吻说：小朋友，你们知道我是谁吗？我是小熊猫。今天，我是到你们班来找小伙伴的，请你们照我的样子做几个小伙伴好不好。

　2、引导幼儿观察纸袋小熊猫的制作方法。

　*在纸袋上部适当位置贴上小熊猫的眼睛、嘴巴，也可以用彩笔画出来。在纸袋上面适当位置贴上小熊猫的两只耳朵。

　*在纸袋两边中下部剪两个小孔，大小能伸进手指即可。

　*把一只手伸进纸袋，大拇指和小指分别伸进纸袋两边的小孔，做小熊猫的手，纸袋玩偶就做好了。

　3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

　*教师：下面请小朋友来为小熊猫做伙伴，老师这里有许多小动物头像，可以先看看他们长得怎么样，然后在想想你想做哪种小动物，用什么方法做。幼儿先看玩偶范例，然后动手制作，每个小朋友要尽量注意跟别人做的不一样。

　*鼓励能力强的幼儿制作两个不一样的玩偶，帮助能力差的幼儿完成作业。

　4、总结评价，结束活动。

　*教师评价作品，可从五官位置、色彩的选用去评。

　*幼儿将玩偶套在手上，两两对话，学习用玩偶的口吻对话和表述。

　四、活动延伸：将好的玩偶放在语言角内，供幼儿练习讲话，促进幼儿语言发展，培养相互交往的能力。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的剪纸活动教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

剪纸活动教案 篇1

　剪纸（又叫刻纸）是中国最古老的民间艺术之一，在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。下面是我为你带来的中班剪纸活动优质课教案：我爱妈妈 ，欢迎阅读。

　 活动由来 ：

　三月份，我班结合三八妇女节，开展了“妈妈，我爱你”主题活动。已经开展了：美术活动：“画自己的妈妈”，“我为妈妈做围巾”；社会活动：“采访妈妈”；谈话活动“妈妈为我做的事”这几个板块。通过一系列的活动，孩子们充分了解了妈妈的辛苦，感受到了妈妈对我们深深地爱。今天，孩子们就要用剪纸的方式表达对妈妈的爱。

　 活动目标 ：

　1．在熟练开合使用简单的基础上，巩固转纸不转剪的技能。

　2.能用剪纸的方式表现出自己想为妈妈做的事，表达对妈妈的爱。

　3.能根据需要选择合适的纸，充分利用不浪费。

　 活动准备 ：

　1.经验准备：幼儿能熟练使用剪刀，了解了妈妈对我们的爱。

　2.物质准备：两人一套剪纸工具（剪刀、胶棒、彩笔、回收盒）、大小不同、颜色丰富的彩纸若干

　幼儿情况分析：今天参加活动的幼儿共有12名。其中，潘彬彬和许宏菲能熟练使用转纸不转剪的技巧，大胆表现自己的想法。李梦捷、蔡佳硕对转纸不转剪的技能还不太熟练。一小部分幼儿都还停留在没有目标，边剪边想的状态。

　 活动过程 ：

　一、谈话导入：

　师：昨天，小朋友都说了妈妈是怎么爱我们，照顾我们的，那你们想为妈妈做什么事，表达我们对她的爱呢？

　请3-5名幼儿说一说，自己想为妈妈做什么事？

　师：今天，我们就用手里的小剪刀，把你想为妈妈做的事剪出来，还不好？看看谁表达爱的方式和别人不一样。

　二、幼儿表现创作（放优美的音乐），教师观察。

　1.常规引导：我们在剪纸的时候，都应该注意什么？（选择大小合适的纸张、及时收拾不用的材料、保持安静）

　2.幼儿动手创作，教师观察。

　（1）重点观察回答问题的那几个小朋友，是不是表现了最初的想法。

　（2）观察蔡佳硕在转纸过程中的表现。

　（3）观察幼儿在剪纸过程中是否遇到了困难？是怎样解决的？

　关于常规：提示幼儿将剪下来暂时不用的纸张分类放好。

　三、分享作品，教师评价

　1.幼儿将剪好的作品一一呈现在主题墙上。

　2.分享评价：

　①评价活动前回答问题的小朋友的作品，是不是表现出了自己的想法？

　②评价美术元素：如构图、用色等，鼓励幼儿的创作。

　③对表现方式和别人都不一样，有创新的作品着重表扬。

　四、结束：整理工具和材料

剪纸活动教案 篇2

　 活动由来：

　三月份，我班结合三八妇女节，开展了“妈妈，我爱你”主题活动。已经开展了：美术活动：“画自己的妈妈”，“我为妈妈做围巾”;社会活动：“采访妈妈”;谈话活动“妈妈为我做的事”这几个板块。通过一系列的活动，孩子们充分了解了妈妈的辛苦，感受到了妈妈对我们深深地爱。今天，孩子们就要用剪纸的方式表达对妈妈的爱。

　 活动目标：

　1。在熟练开合使用简单的基础上，巩固转纸不转剪的技能。

　2。能用剪纸的方式表现出自己想为妈妈做的事，表达对妈妈的爱。

　3。能根据需要选择合适的纸，充分利用不浪费。

　 活动准备：

　1。经验准备：幼儿能熟练使用剪刀，了解了妈妈对我们的爱。

　2。物质准备：两人一套剪纸工具（剪刀、胶棒、彩笔、回收盒）、大小不同、颜色丰富的彩纸若干

　幼儿情况分析：今天参加活动的幼儿共有12名。其中，潘彬彬和许宏菲能熟练使用转纸不转剪的技巧，大胆表现自己的想法。李梦捷、蔡佳硕对转纸不转剪的技能还不太熟练。一小部分幼儿都还停留在没有目标，边剪边想的状态。

　 活动过程：

　一、谈话导入：

　师：昨天，小朋友都说了妈妈是怎么爱我们，照顾我们的，那你们想为妈妈做什么事，表达我们对她的爱呢？

　请3—5名幼儿说一说，自己想为妈妈做什么事？

　师：今天，我们就用手里的小剪刀，把你想为妈妈做的事剪出来，还不好？看看谁表达爱的方式和别人不一样。

　二、幼儿表现创作（放优美的音乐），教师观察。

　1。常规引导：我们在剪纸的时候，都应该注意什么？（选择大小合适的纸张、及时收拾不用的材料、保持安静）

　2。幼儿动手创作，教师观察。

　（1）重点观察回答问题的那几个小朋友，是不是表现了最初的想法。

　（2）观察蔡佳硕在转纸过程中的表现。

　（3）观察幼儿在剪纸过程中是否遇到了困难？是怎样解决的？

　关于常规：提示幼儿将剪下来暂时不用的纸张分类放好。

　三、分享作品，教师评价

　1。幼儿将剪好的作品一一呈现在主题墙上。

　2。分享评价：

　①评价活动前回答问题的小朋友的作品，是不是表现出了自己的想法？

　②评价美术元素：如构图、用色等，鼓励幼儿的创作。

　③对表现方式和别人都不一样，有创新的作品着重表扬。

　四、结束：整理工具和材料

剪纸活动教案 篇3

　材料：电光纸、皱纹纸、彩笔

　步骤：

　一、正方形粉色皱纹纸按虚线对折

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　二、按箭头所示方向对折

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　三、按箭头所示方向对折

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　四、剪半个花瓣

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　五、将两朵四瓣花粘在一起

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　六、完成图

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　中班社会活动设计--认识荷花

　有益的学习经验：

　认识荷花的外形特征，知道荷花在夏季开放，欣赏荷花的美丽。

　准备：

　请家长利用假日带领幼儿到公园欣赏荷花。

　活动与指导：

　1．教师请幼儿说说假日里看到的荷花是什么样的?好不好看，香不香?引起幼儿对于荷花的兴趣。

　2．观察荷花。请幼儿观察，说说荷花是什么颜色，花朵像什么?荷叶像什么?

　3．教师总结，夏天的时候荷花开了真是好看。

　4．观察莲蓬。教师出示莲蓬，告诉幼儿莲子宝宝就藏在莲蓬里，请幼儿来找一找。

　――莲蓬像什么?莲子都藏在莲蓬的什么地方?

　――尝一尝莲子的味道怎样?

　5．教师总结。请幼儿将莲子放在科学区内供大家观察。

　幼儿园中班折纸活动：蝴蝶

　准备材料：彩色正方形纸、剪刀、胶棒、蜡笔。

　制作过程：

　1.将彩色正方形纸沿图2虚线对折，注意角对角，边对边；

　2.用剪刀按照图3剪下阴影部分；

　3、按图4所示，沿虚线朝箭头方向打开；

　4、将图4翻个面，用蜡笔画出翅膀，用剪刀剪一些五彩纸片粘贴在翅膀上，蝴蝶就做成了。

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　幼儿园中班折纸活动：小鱼

　材料：皱纹纸、电光纸、旧挂历纸。

　方法：

　1、正方形按虚线向对角线折。

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　2、按虚线向对角线折。

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　3、按箭头所示方向对折。

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　4、按箭头所示方向折。

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　5、完成图。

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　幼儿园中班折纸活动：蘑菇

　材料：电光纸

　方法：

　一、正方形按虚线向对角线折叠

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　二、按虚线及箭头所示方向向上向下折叠

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　三、折好后的背面

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　四、在折叠好的蘑菇上面画上花纹

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　中班阅读活动――动物的叫声

　 更多有关“幼儿阅读”的精彩内容，请关注20xx年专题——

　活动目标：

　1、学会认读汉字叽、呷、喵、咩，发准读音。

　2、通过认读活动，初步了解汉字的一种规律，即以“口”为偏旁的字均与口有关系。

　3、知道汉字的结构，培养幼儿认读汉字的兴趣。

　活动准备：

　1、教具：字卡叽、呷、喵、咩，动物，

　2、幼儿人手一份字卡，以及每位幼儿一个字宝宝。

　3、其它动物及字卡

　活动过程：

　1、以猜谜导入活动。

　今天有一些小动物要到我们班来做客，你们欢迎吗？（欢迎）我们一起把它们从谜语里找出来吧。（小鸡、小鸭、小猫、小羊）

　2、通过提问引导幼儿说出动物叫声，并学习相应字卡。

　师：“我们小朋友真能干，把它们都找出来了，表扬一下自己。我还要考一考你们：这些动物的叫声都一样吗？”（不一样）依次学习四种动物叫声，并出示相应字卡。

　师：“这些字里面还藏着一个小秘密呢，我们一起来找一找。看一看它们哪些地方是一样的？（都有一个口）为什么都有一个口字呢？”（因为这些字都是从嘴巴里发出来）

　教师小结：原来这些字宝宝里面都有一个口字，我们就把它称为口字偏旁。（出示字卡，认读两遍）

　3、游戏《我的小鸡在哪里》

　（1）教师介绍游戏方法：老师说什么小动物在哪里，你们就学小动物的叫声说xxxx在这里,

　（2）请你把什么小动物叫声的字宝宝举起来，并说出字宝宝的名称。

　（3）请你和旁边的小朋友交换字宝宝，在玩一次游戏。

　（4）送字宝宝回家。

　4、幼儿操作

　（1）教师讲解操作要求:卡片上有一些小动物也想找字宝宝，你们愿意帮它们找吗？（愿意）先看一看是什么小动物，再从篮子里找到与小动物叫声的字宝宝贴在小动物的旁边，贴好后读读字宝宝。

　（2）幼儿操作。

　活动延伸：

　在教室中找一找还有哪些字宝宝也是口字偏旁，并学学它们的叫声。

剪纸活动教案 篇4

　 设计意图

　春天到了，小树叶从树枝上钻出来了。在餐前散步的时候，我带着孩子们去找春天，有个孩子拿着一片捡来的树叶对我说，老师这片树叶中间有条线，两边是一样的。我仔细一看发现很多树叶都是对称的。于是我就想到了让幼儿学习剪两边对称的物品。树叶是幼儿发现的对称物品，幼儿肯定非常感兴趣。所以我设计了这个剪纸活动。在前期的准备中，我先让幼儿学习了画各种线条做铺垫。以便幼儿能根据线条剪出树叶。 活动目标

　1．能用一次对折的方法折画各种线条，并根据线条剪出树叶。

　2．体验剪纸的乐趣，感受春天的美。

　 活动准备

　没有树叶的树妈妈及剪纸过程PPT、没有树叶的树妈妈每组一张、绿色彩纸若干；剪刀；固体胶。

　 活动过程

　 一、欣赏树叶，引出课题。

　1． 今天老师带来了一些树叶宝宝的，我们一起来看看吧。瞧，这些树叶是怎么样的？

　2．树叶中间都有什么？分成一半的树叶像什么？

　 二、观看，激发兴趣

　1．春风吹来了！花儿开了，树叶绿了，可是树叶妈妈就是开心不起来，你们猜猜树妈妈为什么不开心？

　2．对了，原来是树妈妈身上没有了树叶宝宝，所以才不开心的！那谁能想个办法来帮助树妈妈变出许多树叶宝宝？让她变得很开心呢？

　 三、教师讲解示范。

　1.出示PPT，逐步出示步骤，让幼儿在猜测中讲解剪树叶的过程。

　2.出示剪好的树叶，给树妈妈穿衣服。

　 四、幼儿操作。

　提醒幼儿给树妈妈剪出漂亮的衣服并给贴在树妈妈身上。

　 五、展示作品

　现在树妈妈有了这么多的树叶宝宝，真的很开心，谢谢小朋友们！是你们把我变得这么漂亮，来！和树妈妈一起到花园里和其他的树叶比一比，看谁漂亮好吗！

　活动建议

　1. 此活动适宜在小班“落叶飘飘“主题中生成。

　2. 此活动需要幼儿折、画、剪，对于小班孩子来说比较难，所以教师把画 线条这一步放到了美术活动《各种各样的线条》里面作为前期准备来化解难点。

剪纸活动教案 篇5

　 设计思路：

　我们幼儿园开展剪纸活动有将近一年的时间，但是小班剪纸活动，我们还是尝试阶段。作为同行，我们都知道小班使用剪刀是有一定困难的。我们也是从小班下半学期才开始进行尝试的。我们这一学期剪纸的研究重点：是“主题背景下的剪纸活动”，因此，我们小班的剪纸的出发点也是在此。

　近一阶段我们班的主题是“小花园”，花园里的树和花，成了我们剪纸的主要内容。我们在活动中发现，孩子们对于落在地上的树叶，观察得很仔细，因此，我们先从孩子们关注的`，喜欢的内容出发，因此设计了这一活动。

　 活动名称： 树叶宝宝

　 活动目标：

　1．学习剪树叶的基本外形。

　2．体验帮助树妈妈的快乐情感。

　 活动准备 ：树妈妈外套一件；绿色彩纸若干；剪刀；双面胶等

　 活动过程：

　一．游戏：春风吹

　（教师带领幼儿入场）今天，树妈妈又要和大家做游戏了！春风姐姐来了，我们来做个“春风吹”的游戏。（游戏进行2—3次）

　二．谈谈讲讲

　1．春风吹来了！花儿开了，树叶绿了，可是树妈妈有些不高兴，你们猜猜为什么？树妈妈身上缺了树叶宝宝会开心吗？你们愿意帮助树妈妈变出树叶宝宝吗？

　2．讲解、示范

　重点：对称地剪出树叶的基本外形及五官。

　难点：剪出树叶三角形的头发。

　三．制作树叶宝宝

　观察：

　1．幼儿能否对称地剪出树叶的基本形状。

　2．幼儿能否添加出三角形的树叶宝宝头发。

　四．展示树叶宝宝

　现在你们觉得树妈妈漂亮吗？树妈妈今天真高兴，小朋友们一起让树妈妈变得这么漂亮，谢谢小朋友们！来！和树妈妈一起到花园里和其他的树比一比，看谁漂亮好吗！（念儿歌：春天，离场。）

剪纸活动教案 篇6

　 目标

　1. 在学习六瓣、八瓣花的基础上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。

　2. 感受剪纸花朵带来的美。

　重点：学会剪五瓣花

　难点：能看懂示范，用正方形纸对折成三角形，一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置，再对折上的三角形对折，剩下的三角形盖上，剪刀在尖三角上剪弧线。

　 准备

　实物投影、范例

　 过程

　一、导入

　出示范例

　师：我们学会了四瓣、八瓣花的制作。

　看，今天老师带来的花是什么样子的？

　幼：五瓣花瓣的花朵。

　二、基本部分

　1.示范折叠、剪

　师示范用正方形纸对折成三角形，一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置，再对折上的三角形对折，剩下的三角形盖上，剪刀在尖三角上剪弧线。最后用累加组合的方法装饰。

　2.请个别幼儿上前尝试

　师重点指导折叠的时候必须在五分之四的位置上。

　三、结束部分

　继续把花种在“花园”

　师：请你把花朵种在我们的花园里吧！

　（五）效果记录

　这是一个剪花朵的系列活动之一。通过前几次活动奠定的基础，活动开展顺利。孩子们对累加剪纸已经非常得心应手，装饰也能体现出自己的审美特点。在老师示范和重点指出难点后，孩子们都能剪出五瓣花，效果很好。

剪纸活动教案 篇7

　 活动目标：

　1、了解手拉手剪纸的特点，知道连续纹样的基本知识。

　2、尝试用连续折剪方法表现相连的人物，并用已学过的各种线条和简单的图案进行装饰。

　3、体验剪纸活动的乐趣以及与同伴合作的快乐。

　 活动准备：

　1、 前期准备：已有剪单独纹样、对称纹样小朋友的经验。

　2、 物质准备：范例剪纸《手拉手的小朋友》2幅、春天背景KT板3张；《手拉手 去郊游》教学ppt；剪刀、彩色长条纸、白纸等人手一份；胶水、抹布每组各一个。

　 活动过程：

　 1、创设春天情境，自由谈话导入。

　师：春天到了，天气变暖和了，我们一起去看看春天的景色吧！你看到了什么？

　春天到了，花儿开了，草儿绿了，小动物也都醒来了！春天可真美！看！一群小朋友去郊游啦！

　 2、欣赏剪纸《手拉手的小朋友》，引导幼儿有目的观察，发现手拉手剪纸的美。

　师：这和我们以前剪纸的小朋友一样吗？哪里不一样？

　小结手拉手剪纸特点：以一个单独纹样的图案向左右重复排列。

　欣赏连续纹样剪纸作品，感受手拉手剪纸的美。

　 3、演示ppt1,设疑：怎样剪出手拉手的小朋友？

　师：想一想怎样剪出手拉手的小朋友？用什么折叠方法呢？大家一起来试一试吧！

　（1）幼儿相互讨论，引导幼儿尝试折叠。（运用连续折剪的方法）

　（2）幼儿自由探索操作，教师巡回观察、发现幼儿表现手拉手的方法。

　 4、演示ppt2,解决疑问。

　（1）师：你们成功了吗？谁愿意把你的作品拿上来给大家看一看？

　师：你成功了吗？为什么没成功？谁知道原因？

　师：谁来介绍一下你的好方法？你是怎样做的？

　（2）演示ppt2，教师以小结方式解决难点。

　小结：手拉手剪纸运用的是连续折叠方法，在画的时候，画的图案要到纸的两边边缘，和左右两边拉拉手，这样剪出来的图案才能手拉手连在一起。

　5、幼儿再次创作，教师巡回指导：幼儿大胆探索，并与同伴交流，分享经验。

　6、师生共同布置 " 大家去郊游"，体验成功的喜悦。

　引导幼儿用剪纸：手拉手的好朋友丰富春游画面。

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